Diane Myers, Vicepresidenta Senior de Prácticas de Gestión del Comportamiento en Educación Especial de Specialized Education Services Inc, fue citada recientemente en un artículo centrado en los nuevos retos y oportunidades en relación con la escolarización de alumnos con discapacidades durante la pandemia. La cita fue publicada por Deseret News.
Los alumnos discapacitados suelen necesitar más estructura, algo que las escuelas pueden ofrecerles. Según Diane Myers, vicepresidenta de prácticas de educación especial y gestión del comportamiento de Specialized Education Services Inc. Esta empresa ofrece servicios a alumnos con necesidades especiales que tienen dificultades que les impiden triunfar en un aula tradicional.
Los últimos meses han planteado retos de aprendizaje para todos, dijo, incluida la adaptación de padres y profesores al aprendizaje en línea, cuando en el pasado habían confiado en las escuelas para recibir servicios directos. Cree que el cierre de las escuelas ha dado a los padres una mejor visión delasnecesidades educativas desus hijosy que muchos de ellos han forjado lazos con los educadores, explorando lo que funciona de manera que permita a los padres ser socios fuertes cuando se reanuden las clases.
Lo que no se puede enseñar y algo que los profesores tienen más facilidad que los padres es el don de la objetividad, dijo. Los alumnos con necesidades especiales se benefician de ello.
Más que cualquier otro aspecto de la educación, la escolarización de los alumnos con discapacidades es especializada, centrada en las necesidades del individuo, dijo. La singularidad de la pandemia ha exigido a todos los implicados paciencia y amabilidad consigo mismos y con los demás.
Esta historia fue publicada por Deseret News.